„Informator o egzaminie ósmoklasisty z języka polskiego od roku szkolnego 2024/2025” wydała Centralna Komisja Egzaminacyjna w 2025 r. To 96-stronicowy PDF, który opisuje egzamin od roku szkolnego 2024/2025, a więc także ten, który piszesz w maju 2027 r.
Opis egzaminu i zasady oceniania zajmują strony 5–16. Cała reszta, od strony 17 do 94, to przykładowe zadania z rozwiązaniami: 51 zadań do pięciu tekstów i pięć tematów wypracowań z dziewięcioma ocenionymi pracami uczniów.
Poniżej masz mapę dokumentu ze stronami, zapisy, których najczęściej się szuka, i katalog wszystkich przykładowych zadań z odesłaniem do ćwiczeń. Budowę arkusza, listę lektur i kryteria wypracowania w skrócie znajdziesz na stronie o egzaminie z polskiego.
Informator o egzaminie ósmoklasisty z języka polskiego od roku szkolnego 2024/2025
PDF, 96 stron · CKE, Warszawa 2025 · plik ze strony CKE
Budowę arkusza, czas i punkty opisuje strona Egzamin ósmoklasisty z języka polskiego. Tu jest przewodnik po samym informatorze.
Strona tytułowa, autorzy, adresy komisji, spis treści
Autorzy i recenzenci, dane kontaktowe CKE i ośmiu okręgowych komisji egzaminacyjnych, spis treści.
1. Opis egzaminu ósmoklasisty z języka polskiego
Część opisowa: czego egzamin wymaga, z jakich zadań się składa i jak jest oceniany.
Wstęp
Czym jest egzamin, na jakiej podstawie programowej się opiera i dlaczego informator nie zastępuje realizacji całej podstawy.
Zadania na egzaminie
Rodzaje zadań zamkniętych i otwartych, lista lektur obowiązkowych z przypisami (okres przejściowy dla klas 4–6, księgi „Pana Tadeusza”), utwory nieobowiązkowe i wykreślone z podstawy, do których wolno się odwołać.
Opis arkusza egzaminacyjnego
Czas, dwie części arkusza, rodzaje tekstów, tematy wypracowań i punkty. Przypis o wydłużeniu czasu dla uczniów z dostosowaniami.
Zasady oceniania
Schematy punktowania zadań zamkniętych i otwartych, osiem kryteriów wypracowania, progi dla uczniów ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się, uwagi dodatkowe i tabela oznaczania błędów.
2. Przykładowe zadania z rozwiązaniami
Przy każdym zadaniu: punkty, sprawdzane wymagania z podstawy, zasady oceniania i rozwiązanie albo przykładowe odpowiedzi.
Teksty literackie
Trzy zestawy zadań do tekstów literackich: opowiadanie, dramat i wiersz.
Stanisław Lem, Jak ocalał świat
Fragment opowiadania z „Bajek robotów” i 13 zadań: rozumienie, słownictwo, pisownia „nie”, gatunek, „Zemsta” i komentarz internetowy.
Juliusz Słowacki, Balladyna
Scena wyboru żony przez Kirkora i 9 zadań: charakterystyka sióstr, język bohaterek, didaskalia, archaizm, plakat teatralny.
Julia Hartwig, Komunikat
Wiersz o budowie wieżowca i 11 zadań: środki stylistyczne, frazeologia, składnia, zdjęcie, „Pan Tadeusz” i zaproszenie.
Teksty nieliterackie
Dwa zestawy zadań do tekstów popularnonaukowych o odwadze i rycerskości.
Józef Bocheński, Teoria męstwa
Tekst o różnicy między odwagą a męstwem i 7 zadań: wyszukiwanie informacji, przykład a argument, budowa i spójność tekstu, „Kamienie na szaniec”, ortografia.
Maria Ossowska, Rycerz w średniowieczu
Fragment o ideale rycerza i 11 zadań: streszczenie, frazeologia, znaczenia wyrazów, Papkin z „Zemsty”, „Hobbit”, legenda arturiańska, ogłoszenie.
Tematy wypracowań. Wypracowania o charakterze argumentacyjnym
Trzy tematy (dwie rozprawki i przemówienie) i pięć ocenionych prac z punktacją w każdym kryterium.
Tematy wypracowań. Wypracowania o charakterze twórczym
Dwa tematy opowiadań i cztery ocenione prace, w tym dwie z obniżoną punktacją i komentarzem, za co.
Numer i strona wskazują zadanie w PDF-ie. Obok jest miejsce, w którym przećwiczysz to samo na podobnych zadaniach.
Stanisław Lem, Jak ocalał świat
Czy rozpoznajesz tematykę i problematykę opowiadania: dwa stwierdzenia o tym, czego dotyczy świat przedstawiony.
Zadania: czytanie tekstu literackiego →Stanisław Lem, Jak ocalał świat
Wyjaśnienie, z jakiej przyczyny świat po działaniu maszyny został trwale uszkodzony; rozumienie znaczeń dosłownych i przenośnych.
Zadania: czytanie tekstu literackiego →Stanisław Lem, Jak ocalał świat
Sformułowanie przesłania opowiadania w postaci wniosku, z odpowiednim poziomem uogólnienia.
Zadania: czytanie tekstu literackiego →Stanisław Lem, Jak ocalał świat
Charakterystyka bohatera: wskazanie cechy, która najmniej pasuje do Klapaucjusza.
Zadania: czytanie tekstu literackiego →Stanisław Lem, Jak ocalał świat
Nazwanie uczucia bohatera w ostatniej scenie na podstawie jego zachowania.
Zadania: czytanie tekstu literackiego →Stanisław Lem, Jak ocalał świat
Czy ten sam wyraz zapisany małą i wielką literą znaczy w tekście to samo; rozumienie wyrazów wieloznacznych.
Zadania ze słownictwa i znaczeń wyrazów →Stanisław Lem, Jak ocalał świat
Zróżnicowanie słownictwa i nazwy własne: dlaczego niektóre wyrazy są pisane wielką literą i skąd pochodzą wymyślone przez autora nazwy.
Zadania ze słownictwa i znaczeń wyrazów →Stanisław Lem, Jak ocalał świat
Sytuacja komunikacyjna: w jakim celu bohater zwraca się do maszyny komplementem.
Zadania: czytanie tekstu literackiego →Stanisław Lem, Jak ocalał świat
Znaczenie wyrazu „fraszka” w kontekście zdania z opowiadania (nie jako nazwy gatunku).
Zadania ze słownictwa i znaczeń wyrazów →Pisownia partykuły „nie” (zdanie nawiązujące do tekstu Lema)
Pisownia „nie” z rzeczownikami i czasownikami: wyjaśnienie różnicy oraz utworzenie poprawnych form w dwóch krótkich komunikatach.
Sprawdzian z ortografii i interpunkcji →Stanisław Lem, Jak ocalał świat
Jedna cecha opowiadania fantastycznonaukowego poparta przykładem z tekstu.
Sprawdzian z rodzajów i gatunków literackich →Aleksander Fredro, Zemsta (w zestawie do tekstu Lema)
Rozpoznanie lektury po krótkim cytacie, wskazanie bohaterów rozmowy i porównanie ich relacji z relacją Trurla i Klapaucjusza.
Sprawdzian z „Zemsty” →Komentarz internetowy o zagrożeniach nowych technologii
Zajęcie stanowiska w dyskusji i poparcie go jednym poprawnym argumentem.
Zadania z argumentowania →Juliusz Słowacki, Balladyna
Na podstawie fragmentu i całego dramatu: elementy realistyczne i fantastyczne oraz to, czy bohaterowie są postaciami historycznymi.
Sprawdzian z „Balladyny” →Juliusz Słowacki, Balladyna
Sformułowanie po jednym argumencie, którym każda z sióstr próbuje przekonać Kirkora.
Zadania do „Balladyny” →Juliusz Słowacki, Balladyna
Przypisanie cech języka wypowiedziom Aliny i Balladyny, a potem określenie cechy charakteru każdej z nich z przykładem zachowania z całego dramatu.
Sprawdzian z „Balladyny” →Juliusz Słowacki, Balladyna
Znajomość całego utworu: czy deklaracja Balladyny potwierdza się w dalszych wydarzeniach i jaką rolę odgrywają w zakończeniu siły nadprzyrodzone.
Sprawdzian z „Balladyny” →Juliusz Słowacki, Balladyna (scena zbierania malin)
Wniosek o tym, czym różni się sposób widzenia świata przez obie siostry.
Zadania do „Balladyny” →Juliusz Słowacki, Balladyna
Nazwa tekstu pobocznego w dramacie i to, kogo on zastępuje w utworze scenicznym.
Sprawdzian z rodzajów i gatunków literackich →Juliusz Słowacki, Balladyna
Czy wyraz z wypowiedzi Kirkora jest dziś archaizmem, czy neologizmem, i dlaczego.
Sprawdzian ze słowotwórstwa i słownictwa →Plakat Andrzeja Pągowskiego do spektaklu „Balladyna”
Odczytanie wybranego elementu graficznego plakatu w kontekście całego dramatu.
Zadania do plakatów i obrazów →Inna lektura obowiązkowa ze światem fantastycznym
Podanie tytułu i bohatera innej lektury oraz wyjaśnienie, jak wpłynął na niego świat fantastyczny. W przykładowej odpowiedzi: „Opowieść wigilijna”.
Sprawdzian z „Opowieści wigilijnej” →Julia Hartwig, Komunikat
Funkcja pytania retorycznego i przenośni użytych w wierszu.
Sprawdzian ze środków stylistycznych →Julia Hartwig, Komunikat
Ocena obrazu współczesnego świata wyłaniającego się z wiersza i wskazanie, co o niej decyduje.
Zadania: czytanie tekstu literackiego →Julia Hartwig, Komunikat
Wyjaśnienie przenośni z wiersza i podanie z wyjaśnieniem dowolnego frazeologizmu z wyrazem „horyzonty”.
Sprawdzian ze środków stylistycznych →Julia Hartwig, Komunikat
Odnalezienie w wierszu wyrażenia, które może zastąpić podany frazeologizm, i wyjaśnienie jego znaczenia.
Zadania z frazeologii i słownictwa →Julia Hartwig, Komunikat
Związek tytułu z treścią wiersza.
Zadania: czytanie tekstu literackiego →Opinia Leszka Węgłowskiego o twórczości Julii Hartwig
Czy opinia o poetce pasuje do wiersza: zajęcie stanowiska i uzasadnienie odwołaniem do utworu.
Zadania: czytanie tekstu literackiego →Julia Hartwig, Komunikat
Funkcja zdań złożonych współrzędnie w pierwszej części wiersza.
Sprawdzian ze składni →Julia Hartwig, Komunikat
Wartość, która jest ważna dla podmiotu lirycznego.
Zadania: czytanie tekstu literackiego →Zdjęcie budynku banku w mieście a wiersz „Komunikat”
Czy zdjęcie ilustruje problem z wiersza: dwa argumenty, z których każdy odwołuje się i do utworu, i do zdjęcia.
Zadania do plakatów, obrazów i zdjęć →Adam Mickiewicz, Pan Tadeusz (księga I, opis dworu)
Rozpoznanie utworu po fragmencie i wyjaśnienie, jaką rolę pełni w nim przyroda.
Sprawdzian z „Pana Tadeusza” →Zaproszenie na spotkanie szkolnego koła przyrodniczego
Zaproszenie z pięcioma elementami formy i dwoma argumentami zachęty; osobny punkt za poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
Zadania z ogłoszenia i zaproszenia →Józef Bocheński, Teoria męstwa
Zakres znaczeniowy pojęć odwagi i męstwa według autora.
Zadania: czytanie tekstu nieliterackiego →Józef Bocheński, Teoria męstwa
Zastosowanie definicji z tekstu: które z podanych zachowań jest mężne.
Zadania: czytanie tekstu nieliterackiego →Józef Bocheński, Teoria męstwa
Odróżnienie przykładu od argumentu i ocena, czy przywołane sytuacje wspierają wywód.
Zadania z argumentowania →Aleksander Kamiński, Kamienie na szaniec (w zestawie do tekstu Bocheńskiego)
Czy odbicie Rudego było czynem mężnym, czy odważnym: stanowisko uzasadnione treścią lektury.
Sprawdzian z „Kamieni na szaniec” →Józef Bocheński, Teoria męstwa
Funkcja trzech ponumerowanych części tekstu w całości wywodu.
Zadania: czytanie tekstu nieliterackiego →Józef Bocheński, Teoria męstwa
Wypisanie dwóch środków językowych, które zapewniają spójność tekstu.
Zadania: czytanie tekstu nieliterackiego →Pisownia „ż” w przymiotniku z tekstu Bocheńskiego
Podanie innego przymiotnika z „ż” zapisanym według tej samej zasady.
Sprawdzian z ortografii i interpunkcji →Maria Ossowska, Rycerz w średniowieczu
Temat tekstu i to, co autorka o nim mówi, z właściwym poziomem uogólnienia. Odpowiedź złożona tylko z przepisanych fragmentów dostaje 0 pkt.
Zadania: czytanie tekstu nieliterackiego →Maria Ossowska, Rycerz w średniowieczu
Trzy cechy rycerza z tekstu, a do każdej bohater literacki i sytuacja, w której ją wykazał.
Zadania: czytanie tekstu nieliterackiego →Maria Ossowska, Rycerz w średniowieczu
Dobór synonimu, który zachowa sens i poprawność zdania z tekstu.
Zadania ze słownictwa i synonimów →Aleksander Fredro, Zemsta: Papkin (w zestawie do tekstu Ossowskiej)
Uzasadnienie, że Papkin nie spełnia wymagań stawianych rycerzom; każdy argument musi łączyć znajomość lektury i tekstu Ossowskiej.
Sprawdzian z „Zemsty” →Frazeologizmy związane z rycerstwem
Zredagowanie zasad rycerza z wykorzystaniem znaczenia trzech podanych związków frazeologicznych.
Sprawdzian ze słowotwórstwa i słownictwa →Zawisza Czarny i związany z nim frazeologizm
Wskazanie sformułowania synonimicznego do frazeologizmu.
Zadania z frazeologii i słownictwa →Legenda o królu Arturze i rycerzach Okrągłego Stołu
Porównanie dwóch tekstów: czy przysięga rycerzy Okrągłego Stołu odpowiada etosowi opisanemu przez Ossowską.
Zadania: czytanie tekstu nieliterackiego →Wyraz „rycerstwo” w legendzie arturiańskiej
Znaczenie wyrazu w zdaniu z legendy i podanie jego innego znaczenia.
Zadania ze słownictwa i znaczeń wyrazów →J.R.R. Tolkien, Hobbit, czyli tam i z powrotem (w zestawie do tekstu Ossowskiej)
Argument, że postawy Bilba i jego towarzyszy są rycerskie; punkt tylko za odpowiedź świadczącą o znajomości lektury.
Sprawdzian z „Hobbita” →Rodzina wyrazów: rycerz, rycerski, rycerstwo
Wskazanie wyrazu podstawowego i pochodnych oraz przekształcenie zdania złożonego w pojedyncze z zachowaniem sensu.
Sprawdzian ze słowotwórstwa i słownictwa →Ogłoszenie o rekonstrukcji turnieju rycerskiego
Ogłoszenie na szkolną stronę z pięcioma elementami formy i dwoma argumentami; osobny punkt za poprawność językową, ortograficzną i interpunkcyjną.
Zadania z ogłoszenia i zaproszenia →Rozprawka o odpowiedzialności bohaterów literackich
Odwołanie do wybranej lektury obowiązkowej i innego utworu. Jedna oceniona praca (20 pkt) z rozpisaniem punktów na kryteria.
Napisz rozprawkę i zobacz ocenę w kryteriach CKE →Rozprawka: czy to, jakimi jesteśmy ludźmi, zależy od nas samych
Stanowisko uzasadnione lekturą obowiązkową i innym utworem. Dwie ocenione prace, obie na 20 pkt.
Zadania z rozprawki i argumentowania →Przemówienie zachęcające rówieśników do czytania książek
Przykład bohatera lektury obowiązkowej, którego życie zmieniły książki. Dwie prace: na 20 pkt i na 16 pkt, z wyjaśnieniem, gdzie straciła punkty.
Napisz przemówienie i zobacz ocenę w kryteriach CKE →Opowiadanie o spotkaniu bohatera lektury z bohaterem innego utworu
Jeden z bohaterów opowiada najśmieszniejszą sytuację ze swojego życia; praca ma dowodzić znajomości obu postaci. Dwie prace: na 19 pkt (błąd rzeczowy) i na 20 pkt.
Zadania z opowiadania twórczego →Opowiadanie o spotkaniu z bohaterem lektury, który czegoś cię nauczył
Praca ma dowodzić dobrej znajomości wybranej lektury obowiązkowej. Dwie prace: na 20 pkt i na 17 pkt (prostsza fabuła i węższy zakres środków językowych).
Napisz opowiadanie i zobacz ocenę w kryteriach CKE →Rozwiązanie stoi zaraz pod poleceniem, więc zasłoń je kartką. Najpierw odpowiedz sam, dopiero potem porównaj z rozwiązaniem i zasadami oceniania.
Przy zadaniach otwartych czytaj zasady oceniania, nie tylko przykładową odpowiedź. Widać w nich, za co dokładnie jest punkt: np. w zadaniu 9 do „Balladyny” (s. 40–41) sam tytuł bez bohatera i wyjaśnienia daje mniej niż komplet.
Porównaj wypracowania na 20 pkt z pracami na 16 i 17 pkt (s. 84–86 i 92–94). Rozpisanie punktów na kryteria pokazuje, czego zabrakło słabszej pracy przy tym samym temacie.
Zadania łączące tekst z lekturą (Fredro przy Lemie, „Kamienie na szaniec” przy Bocheńskim, „Hobbit” i „Zemsta” przy Ossowskiej) potraktuj jak test pamięci: sprawdź, czy bez zaglądania do książki podasz bohatera i konkretną sytuację.
Po informatorze przejdź do pełnych arkuszy CKE. Sam informator zastrzega, że nie pokazuje wszystkich typów zadań (s. 5).
Tak. Dotyczy egzaminu od roku szkolnego 2024/2025, więc obejmuje też egzamin w maju 2027 r. Jedno zastrzeżenie: łagodniejsza zasada dla lektur z klas 4–6 (zadania tylko do fragmentu z arkusza) jest w nim zapisana wyłącznie dla lat szkolnych 2024/2025 i 2025/2026 (s. 6).
Plik jest na stronie Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, w dziale informatorów o egzaminie ósmoklasisty; przycisk na górze tej strony otwiera go bezpośrednio. Ma 96 stron, z czego przykładowe zadania zajmują strony 17–94.
51 zadań do pięciu tekstów: trzech literackich (Lem, Słowacki, Hartwig) i dwóch nieliterackich (Bocheński, Ossowska). Do tego pięć tematów wypracowań: trzy argumentacyjne i dwa twórcze, z dziewięcioma ocenionymi pracami uczniów.
Tak. Przy każdym zadaniu jest liczba punktów, sprawdzane wymagania z podstawy programowej, zasady oceniania oraz poprawne rozwiązanie zadania zamkniętego albo przykładowe rozwiązania zadania otwartego (s. 17). Wypracowania mają rozpisaną punktację w każdym kryterium.
Nie jako do utworu literackiego. Informator wprost wyklucza powieść obrazkową, mangę, scenariusz filmowy i grę komputerową (s. 15). Odwołanie do lektury obowiązkowej wskazanej w poleceniu jest konieczne: bez niego cała praca dostaje 0 pkt.
Wybierz, które kategorie plików cookies akceptujesz. Zgodę możesz zmienić w dowolnym momencie.
Sesja, bezpieczeństwo, podstawowa funkcjonalność (logowanie, koszyk subskrypcji, zabezpieczenia reCAPTCHA). Bez nich serwis nie działa.
Google Analytics 4 — anonimowe statystyki użycia serwisu. Pomaga nam poprawiać aplikację na podstawie tego, które funkcje są faktycznie używane.
Google Ads — remarketing i pomiar skuteczności reklam. Dzięki temu możemy pokazywać Ci trafniejsze reklamy i finansować rozwój darmowej wersji.
Zapamiętywanie preferencji (motyw ciemny/jasny, wybrane przedmioty, ustawienia sesji).
Dopasowywanie treści do Twoich zainteresowań (rekomendacje pytań, spersonalizowane powiadomienia o powtórkach).